Multiculturalism and Black Childhoods: Sociological Perspectives on Education for Ethnic-Racial Relations
Perspectivas sociológicas sobre as relações Étnico-Raciais
DOI:
https://doi.org/10.14244./2238-3069.2025/21Keywords:
Education, Black Childhoods, Ethnic-Racial Relations, Sociology, MulticulturalismAbstract
This article aims to investigate the area of study and political intervention of black childhoods with a special focus on sociology and education for ethnic-racial relations. Based on authors such as W.E.B. Du Bois, Frantz Fanon, and Petronilha Gonçalves e Silva, we discuss the processes of racialization that occur in childhood and the challenges and opportunities for the construction of multicultural education in Brazil, highlighting the importance of Law 10.639/2003 and the Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations. We also analyze the tensions and articulations in political action and academic production in formulating educational policies aimed at ethnic-racial relations. Finally, we highlight the gaps in sociological studies on black childhoods and the need for approaches that consider the dynamics of exclusion and resistance existing in the Brazilian State.
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