BNCC à venda
Dou-lhe uma, dou-lhe duas, dou-lhe três, vendida!
DOI:
https://doi.org/10.14244./2238-3069.2025/10Palavras-chave:
BNCC, Política, Educação, Interesses, ReformasResumo
O estudo aborda três fatores que comprovam a inautenticidade da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, tendo como elementos, o Golpe de 2016 que provocou uma crise política nacional; o interesse do capital na relação com os setores privados e a ausência de participação popular que excluiu professores e pesquisadores do debate laboral. O objetivo central é debater os processos de construção da BNCC a partir de uma visão crítica, considerando os trâmites ocorridos. A pesquisa é de natureza qualitativa, dispondo de uma revisão integrativa. Conclui-se que a BNCC se inicia em processo de escuta e boas intencionalidades, entretanto, no seu percorrer toma rumos ardilosos, visando apenas os interesses particulares, ou melhor, exercendo uma função de mola impulsora no contentamento do setor empresarial.
Referências
ALGEBAILE, Eveline. Escola Sem Partido: o que é, como age e para que serve. In: FRIGOTTO, Gaudêncio (Org.). Escola “sem” partido: esfinge que ameaça a educação e a sociedade brasileira. Rio de Janeiro: UERJ, LPP, 2017. 144 p.
ARAUJO, Ronaldo Marques Lima. A reforma do ensino médio do governo Temer, a educação básica mínima e o cerco ao futuro dos jovens pobres. HOLOS, 34(08), 219-232. Barbieri, S. C. R. 2018.
AZEVEDO, João Clovis; REIS, Jonas Tarcísio. Políticas Educacionais no Brasil Pós-Golpe. Porto Alegre: Editora Universitária Metodista IPA, 2018.
BARDIN, L. Análise de conteúdo (L. de A. Rego & A. Pinheiro, Trads.). Lisboa: Edições 70, 2007. (Obra original publicada em 1977).
CASTRO NETA, Abília Ana, CARDOSO. Berta Leni Costa, NUNES. Cláudio Pinto, Reforma Educacionais no contexto pós-golpe de 2016. Revista Educação em Debate, 40: 162-174, 2018.
FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da Educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 119, p. 379-404, 2012.
GONÇALVES, Amanda Melchiotti; DEITOS, Roberto Antonio. Competências gerais da base nacional comum curricular (BNCC): aspectos teóricos e ideológicos. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 52, p. e10678, 2020. DOI: 10.5585/eccos.n52.10678. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/10678. Acesso em: 30 set. 2024.
GIROTTO, Eduarto. Donizeti. Entre o abstracionismo pedagógico e os territórios de luta: a base nacional comum curricular e a defesa da escola pública. Revista Horizontes, v. 36, n. 1, p. 16-30, jan./abr. 2018.
MICARELLO, Hilda Aparecida Linhares Silva. A BNCC no contexto de ameaças ao estado democrático de direito. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 41, p. 61–75, 2016. DOI: 10.5585/eccos. n 41.6801. Disponível em: https://uninove.emnuvens.com.br/eccos/article/view/6801. Acesso em: 15 jun. 2024.
LUCENA, Carlos; PREVITALI, Fabiane Santana; LURDES, Lucena. A crise de democracia brasileira. Uberlândia: Navegando Publicações, 2017. 301 p.
OLIVEIRA. Inês Barbosa de. Políticas curriculares no contexto do golpe de 2016: debates atuais, embates e resistências. In. AGUIAR. Márcia Ângela; DOURADO. Luiz Fernandes. (Org.). A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas. Livro eletrônico. Recife: ANPAE, 2018.
OSTERMANN, Fernanda; REZENDE, Flávia. Reforma do Ensino Médio e BNCC-Formação: um pacote privatista, utilitarista minimalista que precisa ser revogado. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.38, n. 3, p. 1381-1387. 2021.
PEREIRA, Rodrigo da Silva. Governança corporativa na política educacional: o papel da OCDE. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 31, p. 123-146, 2019. DOI: 10.22481/praxis.v15i31.4663. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4663. Acesso em: 30 set. 2024.
PERONI, Vera Maria Vidal; CAETANO, Maria Raquel; LIMA, Paula Valim de. Reformas educacionais de hoje: as implicações para a democracia. Revista Retratos da Escola. V.11, n. 21, p. 415-432, jul./dez. 2017.
RAMALHETE, Mariana Passos. Galeria de perdas: a educação brasileira após o golpe (2016-2022). Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 18, e21380, 2023.
SANTOS, Micael Carvalho dos. A educação musical na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - ensino médio: teias da política educacional curricular pós-golpe 2016 no brasil. Revista da Abem [S. l.], v. 27, n. 42, 2019. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/799. Acesso em: 15 jun. 2024.
SOUZA, Marcela Tavares de; SILVA, Michelly Dias da; CARVALHO, Rachel de. Integrative review: what is it? how to do it?. Einstein (São Paulo), [S.L.], v. 8, n. 1, p. 102-106, mar. 2010.
SOUZA, Antônio Carlos; SOARES, Cleyson Mendes; RUCKSTADTER, Vanessa Campos Mariano. A Base Nacional Comum Curricular como política pública reformista: uma análise a partir do pensamento de Rosa Luxemburgo. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 23, n. 00, p. e023026, 2023. DOI: 10.20396/rho.v23i00.8674106. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8674106. Acesso em: 30 set. 2024.
TREVISAN, Amarildo Luiz. A política educacional da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC): um olhar a partir da biopolítica. Pro-Posições, Campinas, v. 35, n. 2, p. 1-23, 2024. Semestral. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1980-6248-2022-0065br
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Fábio José Brito dos Santos, Jonatha Pereira Bugarim
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Procedimentos para o envio dos manuscritos
Ao enviar seu manuscrito o(s) autor(es) está(rão) automaticamente: a) autorizando o processo editorial do manuscrito; b) garantindo de que todos os procedimentos éticos exigidos foram atendidos; c) compartilha os direitos autorais do manuscrito com a revista Áskesis; d) admitindo que houve revisão cuidadosa do texto com relação ao português e à digitação; título, e subtítulo (se houver) em português; resumo na língua do texto, com as mesmas características; palavras-chave inseridas logo abaixo do resumo, além de keywords para o abstract; apresentação dos elementos descritivos das referências utilizadas no texto, que permitam sua identificação individual; observação das normas de publicação para garantir a qualidade e tornar o processo editorial mais ágil.
Ao submeter o manuscrito deve ser informado (no portal SEER) nome, endereço, e-mail e telefone do autor a contatar e dos demais autores. Forma de Apresentação dos Manuscritos O título deverá ser apresentado em português e inglês.
A apresentação dos originais deverá seguir as normas da Revista Áskesis e, quando não contempladas, seguir as normas atualizadas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Recomenda-se a consulta principalmente às normas NBR 10.520/02 – Citações em documentos; NBR 6024/03 – Numeração progressiva das seções de um documento; NBR 6023/02 – Referências; NBR 6028/03 – Resumos; NBR 6022/03 –Artigo em publicação periódica científica impressa - Apresentação. Nota: Os resumos que acompanham os documentos devem ser de caráter informativo, apresentando elementos sobre as finalidades, metodologia, resultados e conclusões do estudo.
Figuras, tabelas, quadros, etc., devem ser apresentadas uma em cada página, acompanhadas das respectivas legendas e títulos. As figuras e tabelas não devem exceder 17,5 cm de largura por 23,5 cm de comprimento. Devem ser, preferencialmente, elaboradas no Word/Windows. Não serão aceitas figuras gráficas com cores ou padrões rebuscados que possam ser confundidos entre si, quando da editoração da revista. Se aceito, as figuras e tabelas devem ser enviadas separadamente, via e-mail, para o precesso de diagramação, com suas respectivas legendas explicativas.
