From the Margins to the Center: A Timeline of the Trajectory of Indigenous Presence at UFMG
uma linha do tempo sobre a trajetória da presença indígena na UFMG
DOI:
https://doi.org/10.14244/2238-3069.2025/31Keywords:
: Indigenous Education, Affirmative Actions, Federal University of Minas Gerais, Student Retention, DecolonialityAbstract
This article presents a timeline built from narratives of professors involved in policies for the access and retention of Indigenous students at UFMG. It draws on oral history, memory, and document analysis to understand Indigenous presence at the university. Key initiatives include the Intercultural Teacher Training Program for Indigenous Educators (FIEI) and the Supplementary Admission Program. From 1910 to 2024, the impact of Indigenous struggles for higher education is evident. Despite progress, retention challenges remain. Indigenous presence is seen as a political process under constant negotiation. The text recognizes Minas Gerais as Indigenous territory. It advocates for a decolonial university committed to social justice.
References
Alcantara, Monaliza Silva. Honrar as raízes é plantar as sementes para um novo reflorestar: trajetórias de permanência, movimentos de resistência e contracolonialidade de estudantes indígenas na Universidade Federal de Minas Gerais. Dissertação (Mestrado), Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2025.
Associação Nacional de Ação Indigenista (ANAI) (s.d). Articulação dos Povos Indígenas do Nordeste, Minas e Espírito Santo. Povos indígenas em Minas Gerais. Disponível em: https://anaind.org.br/povos-indigenas/minas-gerais/. Acesso em: 14 jul. 2025.
Baniwa, Gersem. O índio brasileiro: O que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje. Brasília, DF: MEC, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2006.
Barreto, Letícia Cardoso. Somos sujeitas políticas de nossa própria história: prostituição e feminismos em Belo Horizonte. Tese (Doutorado), Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2015.
Bispo, Antonio. Nego. A terra dá, a terra quer. (112 p.). Editora UBU, 2023.
Brown, Wendy. Nas ruínas do neoliberalismo: A ascensão da política antidemocrática no Ocidente. São Paulo: Editora Politeia, 2019.
Diretoria de Avaliação Institucional. UFMG em números. Universidade Federal de Minas Gerais. (2021, 15 de maio) Acesso em: https://ufmg.br/a-universidade/dados-e-indicadores/ufmg-em-numeros
Formação Intercultural de Educadores Indígenas (FIEI). O curso. Faculdade de Educação da UFMG. (s.d.). Acesso em: https://fiei.fae.ufmg.br/
Gonzalez, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano (F. Rios & M. Lima, Org.). Rio de Janeiro: Editora Zahar, 2020.
Kilomba, Grada. Memórias da plantação: Episódios de racismo cotidiano (J. Oliveira & S. Oliveira, Trad.). São Paulo: Editora Cobogó, 2019
Krenak, Ailton. Idéias para adiar o fim do mundo. Editora Companhia das Letras, 2019.
Munduruku, Daniel. O caráter educativo do movimento indígena brasileiro. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.
Quijano, Anibal. Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. In: QUIJANO, Aníbal. Cuestiones y horizontes: de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. Buenos Aires: Editora CLACSO, 2014. p. 777–832.
Samuels, D. A economia política da reforma macroeconômica no Brasil, 1995-2002. Revista de Ciências Sociais, 2003. 46(4), 805–835.
Vieira, L. C. Mulheres no poder: A dimensão machista na trama do golpe contra Dilma Rousseff. Dissertação (Mestrado), Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2022.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Monaliza Silva de Alcantara, Claudia Mayorga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Procedimentos para o envio dos manuscritos
Ao enviar seu manuscrito o(s) autor(es) está(rão) automaticamente: a) autorizando o processo editorial do manuscrito; b) garantindo de que todos os procedimentos éticos exigidos foram atendidos; c) compartilha os direitos autorais do manuscrito com a revista Áskesis; d) admitindo que houve revisão cuidadosa do texto com relação ao português e à digitação; título, e subtítulo (se houver) em português; resumo na língua do texto, com as mesmas características; palavras-chave inseridas logo abaixo do resumo, além de keywords para o abstract; apresentação dos elementos descritivos das referências utilizadas no texto, que permitam sua identificação individual; observação das normas de publicação para garantir a qualidade e tornar o processo editorial mais ágil.
Ao submeter o manuscrito deve ser informado (no portal SEER) nome, endereço, e-mail e telefone do autor a contatar e dos demais autores. Forma de Apresentação dos Manuscritos O título deverá ser apresentado em português e inglês.
A apresentação dos originais deverá seguir as normas da Revista Áskesis e, quando não contempladas, seguir as normas atualizadas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Recomenda-se a consulta principalmente às normas NBR 10.520/02 – Citações em documentos; NBR 6024/03 – Numeração progressiva das seções de um documento; NBR 6023/02 – Referências; NBR 6028/03 – Resumos; NBR 6022/03 –Artigo em publicação periódica científica impressa - Apresentação. Nota: Os resumos que acompanham os documentos devem ser de caráter informativo, apresentando elementos sobre as finalidades, metodologia, resultados e conclusões do estudo.
Figuras, tabelas, quadros, etc., devem ser apresentadas uma em cada página, acompanhadas das respectivas legendas e títulos. As figuras e tabelas não devem exceder 17,5 cm de largura por 23,5 cm de comprimento. Devem ser, preferencialmente, elaboradas no Word/Windows. Não serão aceitas figuras gráficas com cores ou padrões rebuscados que possam ser confundidos entre si, quando da editoração da revista. Se aceito, as figuras e tabelas devem ser enviadas separadamente, via e-mail, para o precesso de diagramação, com suas respectivas legendas explicativas.
